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數學四年級上冊第一單元思維導圖分享，學習“大數的認識”

2021-12-10 13:45:25 標簽：思維導圖教學思維導圖數學思維導圖

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人教版數學四年級上冊第一單元圍繞“大數的認識”進行學習，教學生簡單認識億以上的數，以及認識并學習使用計算器和算盤。
學習時我們可以利用思維導圖制作筆記，以發散性特點用層層遞進的方式整理知識內容，方便理解“大數的認識”單元所涵蓋的知識內容。
模板任意門：大數的認識思維導圖

一、“大數的認識”知識梳理

由于是小學數學，主要目的為培養學習興趣、體驗數學與實際生活息息相關的特點，為后續學習復雜數學打下基礎。因此，“大數的認識”單元所包含的知識點并不會很多。
例如我們簡單將大數的認識分為七部分，即：大數的組成、大數的讀法、大數的寫法、大數的比較、大數的改寫、求近似數、數的產生。

二、“大數的認識”思維導圖

簡單“大數的認識”知識點的同時，便可將知識點一并梳理至思維導圖中，制作對應大數的知識思維導圖。其制作方法可以簡單梳理為以下多步：
1、首先通過迅捷畫圖創建一份空白思維導圖，亦或從模板庫中查找合適的模板進行套用。

2、不管是創建空白導圖，還是套用模板。接下來會進入到思維導圖編輯頁面。
此時需要參考“思維導圖簡單畫法”中思維導圖發散性特點，將“大數的認識”所包含的知識內容填充至節點中，并通過層層遞進的方式體現出各知識內容之間的邏輯性。

3、接下來利用主題、樣式、概要、關系線等功能進一步完善導圖內容，并進行適當的“潤色”處理。

4、當“大數的認識”思維導圖的內容梳理完畢后，即可將其“保存”至賬號云端，“導出”為PNG、PDF、JSON等文件格式，或“分享”給他人查閱。

溫馨提示：
思維導圖的制作過程中，可能會遇到思路“斷片”的情況，此時可以通過“協作”功能邀請好友加入到思維導圖的制作，集思廣益梳理知識內容。

以上就是簡單梳理數學四年級上冊第一單元“大數的認識”知識內容的方法了，小伙伴們可以試著梳理喲！

三、為什么要用迅捷畫圖制作“大數的認識”思維導圖？

1、多平臺制作：迅捷思維導圖支持在線和軟件制作，其中在線制圖方式可在Windows、mac等設備的瀏覽器中使用。
2、數據云存儲：迅捷思維導圖支持自動保存制作好的“大數的認識”思維導圖，并將數據存儲到云端，方便更換設備查看。
3、模板豐富：諸多行業的分類模板為制作思維導圖提供思路。
4、多人協同：迅捷思維導圖支持添加協作者，邀請他人一同繪制“大數的認識”思維導圖，共同填充內容。

四、“大數的認識”思維導圖大綱

1.1. 大數的組成
1.1.1. 計數單位
1.1.1.1. 作用
1.1.1.1.1. 計量數的大小
1.1.1.2. 定義
1.1.1.2.1. 相鄰兩個計數單位之間的進率是10
1.1.1.3. 個，十，百，千，萬，十萬，百萬，千萬，億，十億，百億，千億
1.1.2. 數位
1.1.2.1. 定義
1.1.2.1.1. 數中每一個數所占的位置叫數位
1.1.2.2. 從個位起，每4位位一級，依次為：個級、萬級、億級
1.1.3. 位數
1.1.3.1. 一個整數中有幾個數字就是幾位數
1.2. 大數的讀法
1.2.1. 讀法一
1.2.1.1. 把數中的數字放在數位表中（右對齊）
1.2.1.2. 先讀億級，讀完加一個“億”字
1.2.1.3. 再讀萬級，讀完加一個“萬”字
1.2.1.4. 最后讀個級數
1.2.2. 讀法二
1.2.2.1. 四位分級
1.2.2.1.1. 從高位讀起，先讀億級數，再讀萬級數，最后讀個級數
1.2.3. 含0讀法
1.2.3.1. 每級末尾的0，不論有幾個都不讀
1.2.3.2. 其他數位上的一個0或連續幾個0，都只讀一個0
1.2.3.3. 讀數要用語文字，不能用數學字
1.3. 大數的寫法
1.3.1. 寫法一
1.3.1.1. 根據數位表寫
1.3.1.1.1. 先寫億級數，再寫萬級數，最后寫個級數
1.3.1.2. 哪一數位沒有單位，就在數位上寫0占位
1.3.2. 寫法二
1.3.2.1. 找出“億”字和“萬”字
1.3.2.2. 先寫億級數（“億”字左邊的數）
1.3.2.3. 再寫萬級數（“億”字和“萬”字之間的數）
1.3.2.4. 最后寫個級數
1.3.2.5. 除最高級外，每級數都要有4個數位，不足4位的，在位數前面加0
1.4. 大數的比較
1.4.1. 數位數
1.4.1.1. 位數不同
1.4.1.1.1. 位數多的數大，位數少的數小
1.4.1.2. 位數相同
1.4.1.2.1. 先比較第一個數字（最高位），如果相同，就比較下一位...
1.4.1.2.1.1. 遇到位數數字不同時
數字的的一方更大
1.4.2. 排序
1.4.2.1. 把幾個數按照從小到大或從大到小進行排列
1.4.2.1.1. 最小的數<第二小的數<第三小的數<......<最大的數
1.4.2.1.2. 最大的數>第二大的數>第三大的數>......>最小的數
1.5. 大數的改寫
1.5.1. 整萬數改寫成以“萬”為單位的數
1.5.1.1. 去掉末尾的4個0，再在后面加上一個“萬”字
1.5.2. 整億數改寫成以“億”為單位的數
1.5.2.1. 去掉末尾的8個0，再在后面加上一個“億”字
1.5.3. 注意
1.5.3.1. 大數的改寫，數的大小沒有發生變化，用“=”連接
1.6. 求近似數
1.6.1. 非整萬數省略萬位后面的尾數
1.6.1.1. 千位是0到4
1.6.1.1.1. 直接去掉萬位后面的所有數字，再寫一個萬字
1.6.1.2. 千位是5到9
1.6.1.2.1. 萬位上進1后，去掉萬位后面的所有數字，再寫一個萬字
1.6.2. 非整萬數省略億位后面的尾數
1.6.2.1. 千萬位是0到4
1.6.2.1.1. 直接去掉億位后面的所有數字，再寫一個億字
1.6.2.2. 千萬位是5到9
1.6.2.2.1. 在億位上進1后，去掉億位后面的所有數字，再寫一個億字
1.6.3. 注意
1.6.3.1. 求近似數時，數的大小發生變化，用“≈”鏈接
1.7. 數的產生
1.7.1. 古代記數方法
1.7.1.1. 實物記數
1.7.1.2. 結繩記數
1.7.1.3. 刻道計數
1.7.2. 記數符號
1.7.2.1. 巴比倫數字
1.7.2.2. 中國數字
1.7.2.3. 羅馬數字
1.7.2.4. 阿拉伯數字（常用）
1.7.3. 自然數
1.7.3.1. 表示
1.7.3.1.1. 表示物體個數的1、2、3、4...都是自然數
1.7.3.1.2. 一個物體也沒有，用0表示
1.7.3.2. 特點
1.7.3.2.1. 最小的自然數是0
1.7.3.2.2. 沒有最大的自然數
1.7.3.2.3. 自然數的個數是無限的

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